3. studieprodukt - Lampe

En lys idé – i form af en af lampe

 P R O D U K T

I det 3. studieprodukt i materiel design skulle vi fremstille en lampe. Vi måtte selv bestemme form og funktion. Efter at have fået præsenteret opgavebeskrivelsen, gik jeg hjem og vurderede, hvor vi manglede en lampe. Mit valg faldt på vores gang. Ikke at der manglede lys, da der i forvejen er et orienteringslys som spotlamper. Men jeg synes, det var en god ide at få noget hyggebelysning, som kunne være tændt, til når man går igennem om natten i stedet. Lampen skulle hænge fra loftet og valget af form blev derfor en pendellampe.    

 

M A T E R I A L E R

De eneste krav der var stillet i forhold til produktion af lampen, var valget af materialer.
Lampen skulle bestå af:
- Træ med den naturlige overflade.
- Papir, tekstil eller plastik, hvor farven er hvid eller transparent.
- Metal.

Min lampe består af 4mm krydsfinér, uldgarn og kobbermetal og intet andet. Hverken lim eller søm.

 

 

P R O C E S

I min designproces har jeg taget udgangspunkt i idégenerering (Kristensen, R. S. 2009).
Når vi genererer ideer og skitserer, starter man ofte med at finde løsninger som man allerede kender, for derefter at finde på vilde ideer og med en kombination af disse, skabes de gode ideer.  

I idégenerering gælder det, at kvantitet er kvalitet. Så jo flere ideer vi skaber, des større er chancen for at opnå den gode ide. For at komme på mange ideer kan man f.eks. bruge teknikker som brainstorming, kædeteknik eller krydsteknik. Jeg har valgt at bruge moodboard.

Moodboard ses f.eks.  ofte på pinterest.

 

Ved hjælp af denne metode, kan vi få en masse tilfældig inspiration gennem billeder, lyd, animation og ord. Via en billedsøgning på Google finder mange også tilfældig inspiration.

 

 

Skitsering/visualisering

Jeg havde først købt fatningen med de tre ledninger og elpærerne. Derfor er skitsen tegnet ud fra målene af fatningen og elpærens størrelse.
Størrelsen på lampeskærmene blev derfor følgende: Længden måler 16cm. Fatningen har en diameter på 4 cm, så hullet i toppen blev ligeledes. Jeg valgte at lave toppen af skærmen med en bredde på 6 cm, og for at få lidt vidde blev bundens bredde 8 cm.

 

 

Idevurdering

Her kan man benytte kravspecifikationen som grundlag for idévurdering. De listede krav til vores opgave var valget af materialer. Lampen skal bestå af træ, metal og papir, tekstil eller plastik. Jeg var ret hooked på at anvende teknikken med at sy i træ, da den opfylder kravet med sammensætningen af så forskellige materialer. Samtidig med, at teknikken viser, hvordan vi kan arbejde i det nye fag håndværk og design.

Teknikken med at sy i træ er jeg stødt på i en 5.klasse, hvor jeg er hjælpelærer i faget Håndværk & Design.

 

Specificering

Her tages der udgangspunkt i det endelige materialevalg og valgte fremstillings- og produktionsformer.

Lampeskærmene laves af træ og derfor har jeg valgt en 4mm tynd krydsfinérplade, så den ikke bliver for tung. Derudover er det let at bore huller i - og fandt det mest anvendeligt at sy i. Dog kan det let flække, så man skal være forsigtig.

Jeg startede med at måle op og save ud på båndsaven. Hvert stykke har en længde på 16cm. Bredden er 6cm i toppen og 8 cm i bunden.







Derefter lavede jeg toppene. De skulle være en kvadrat på 6,5*6,5 cm. For at lave de runde huller i midten borede jeg først og savede den derefter rund på dekupørsaven.

 

Dog synes jeg ikke, at de blev helt så runde som jeg gerne ville have dem. Så endte med at bore dem runde på den store søjleboremaskine i stedet.

 

  

 

 

For at syningerne rammes rigtigt er det vigtigt at måle præcist.

Jeg lavede 8 huller på hver side med 2 cm bredde. Hullerne lavede jeg på den lille søjleboremaskine.

 

 

 

 

 

Jeg har valgt garnuld til at sy krydfinérpladerne sammen med, da det var det stærkeste garn jeg kunne skaffe. I hvert hul er der syet to gange, men det er ikke nødvendigt. Det er kun fordi jeg synes, at det er pænere at garnet bliver tykkere. 

 

Inden jeg syede de 4 sider sammen dekorerede jeg med yderligere huller.

 

Topstykket til lampeskærmene er syet sammen med kobbertråd.

Hertil har jeg anvendt en rundtang, fladtang og knibetang til at arbejde med kobbertråden.

Jeg har anvendt kobbertråd, da et af kravene i opgaven lød på, at der skulle være metal. Derudover fordi kobbertråd er stærkere end garn og det er relevant ved sammensætningen ved fatningen. 

 

 

DEN FÆRDIGE LAMPE

 

EL-ARBEJDET

Jeg havde købt en fatning i IKEA, der allerede besidder de tre ledninger. Fatningen er af plastik og kan holde til 60WATT. Jeg har dog kun tilsluttet 3 * 20 WATTS sparepærer.

 

Med denne form for fatning var el arbejdet lige til. Jeg har afisoleret med en bidetang og tilsluttet den til mit stykke ledning.

For enden af ledningen har jeg tilkoblet et stik kun til dagens formål.

 

 

 

 

F A G D I D A K T I S K

Undervisningsforløb

Lav din egen pendellampe

 

Eleven skal bruge:

·         4mm. krydsfiner

·         Fatning + elpære

·         Forskellige typer af blødt materiale

(F.eks. garn, stof, læder, filt mm.)

 

Krav til lampen:

·         Eleven skal finde på formen.

·         Den skal dekoreres på mindst to forskellige måder.

·         Der skal syes noget på lampeskærmen (man syer ved først at bore huller i sit træ).

·         Eleven skal tegne to forskellige forslag på papir og vælge en inden de går i gang.

 

Hjælpemidler:

·         Dekupørsaven til at save det grove ud

·         Løvsaven til de små detaljer

·         Stor og lille søjleboremaskine

·         Boremaskiner

 

 

5. kl.(fase 2) i 2 lektioner i et 6 ugers forløb

TID	FORMÅL	INDHOLD
Uge 1	Eleven kan udvikle ideer fra hverdags- livet, herunder med digitale værktøjer   Eleven har viden om brug af informations- og inspirations- kilder   Eleven har viden om ideafprøvning i designprocesser	Klassesamtale om ideudvikling.   Laver et fælles moodbord.   Derefter skal hver elev lave sit eget moodboard.
Uge 2 + uge 3	Eleven kan afprøve ideer i forhold til produkters form og funktion   Eleven kan plan- lægge, beskrive og udføre enkle arbejds- processer   Eleven har viden om grundlæggende teknikker til forar- bejdning af bløde og hårde materialer ud fra hensigten med produktet	Klassen: Alle skal lave to forslag til en lampeskærm   Værksted: Arbejde med krydsfiner og dekupørsav samt løvsav
Uge 4 + uge 5	Eleven kan skelne mellem bløde og hårde materialers anvendelsesmulig- heder Eleven har viden om bløde og hårde mate- rialers egenskaber	Værksted: Anvende boremaskiner og starte sy processer
Uge 6	Eleven kan evaluere egen designproces og eget produkt	Fremlæggelser   Evaluering af forløbet